Les compétences clés du 21e siècle. Consultation des acteurs de terrain
Dans la foulée du rapport thématique sur le rôle de l’éducation dans la préparation des jeunes aux défis du 21e siècle (2020), l’OEJQS a invité les enseignant·e·s et les autres acteurs·trices clés du système éducatif à contribuer aux réflexions entamées dans ce rapport. À cette fin, une enquête en ligne a été menée auprès du corps enseignant des écoles fondamentales et secondaires ainsi qu’auprès d’autres acteurs du système éducatif (différents services du MENJE, directions des établissements du secondaire, directions régionales, corps enseignant spécialisé (I-DS, I-CN, I-EBS), syndicats d’enseignant·e·s, représentations d’élèves, d’étudiant·e·s et de parents, chambres professionnelles).
Les analyses de cette enquête se concentrent sur quatre domaines prioritaires :
- la promotion des compétences clés du 21e siècle et la réforme curriculaire qui en découle,
- l’évolution de la culture d’enseignement et d’évaluation,
- la culture éducative numérique,
- le rôle de l’enseignant·e dans un système éducatif en mutation, marqué par la transition d’une pédagogie centrée sur l’enseignant·e à une pédagogie centrée sur l’élève.
L’objectif du projet est d’en déduire une stratégie éducative tournée vers l’avenir et soucieuse d’équité.
