Rapport thématique: Die Situation von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensauffälligkeiten in Luxemburg – Collaboration matters

Dans le cadre du projet Troubles du comportement, ce troisième et dernier rapport de cette série de l’OEJQS pose une question centrale : comment se caractérise la prise en charge des enfants et des jeunes présentant des troubles du comportement au Luxembourg et quelles conditions doivent être réunies pour que les différents systèmes et acteurs impliqués auprès de ce public cible puissent répondre de manière efficace à leurs besoins ?

Le présent rapport constitue la publication finale d’une série de rapports dont les deux précédents établissent la base factuelle internationale : School matters montre que l’école ordinaire représente un point d’ancrage indispensable pour la prévention et le soutien, mais qu’elle ne peut assumer ces missions à elle seule. Context matters met en évidence que les interventions extrascolaires sont particulièrement efficaces lorsqu’elles sont intégrées dans un réseau systémique et qu’elles prennent en compte les contextes de vie individuels ainsi que les problématiques spécifiques des enfants et des jeunes. Collaboration matters intègre ces résultats et les met en relation avec des données propres à la réalité luxembourgeoise.

Celles-ci reposent sur une enquête exhaustive auprès des président·e·s des commissions d’inclusion des deux ordres d’enseignement, sur trois focus groupes multiprofessionnels réunissant des acteurs de l’école, de l’ESEB, du SePAS, de l’aide à l’enfance et à la jeunesse ainsi que de structures spécialisées. Ces résultats ont été mis en perspective de manière systématique au regard de l’état de la recherche internationale.

À travers les trois rapports se dégage ainsi un constat central : un soutien efficace ne repose pas sur des systèmes ou des acteurs pris isolément, mais sur l’articulation et la collaboration entre l’ensemble des domaines concernés.