Rapport thématique: Le rôle de l’éducation dans la préparation des enfants et des jeunes aux défis du 21e siècle
Le rapport est rédigé en allemand sous le titre « Die Rolle des Bildungssystems bei der Vorbereitung der Kinder und Jugendlichen auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts » et comprend un résumé exécutif en langue française.
Dans quelle mesure le système éducatif luxembourgeois doit-il être repensé afin de permettre aux élèves d’agir de manière active, compétente et responsable dans un monde de plus en plus complexe ? C’est à cette question que s’attache ce rapport thématique.
Fondée sur une vaste analyse de la littérature ainsi que sur une enquête menée auprès des enseignant·e·s et d’autres acteurs du système éducatif, la publication propose un état des lieux de la culture d’enseignement actuelle au Luxembourg.
L’analyse du rapport s’articule autour des quatre domaines suivants :
- la promotion des compétences clés du 21e siècle et la réforme des programmes scolaires qui en découle,
- l’évolution des démarches d’enseignement et d’évaluation des élèves vers une approche plus individualisée et plus orientée vers la participation active et la responsabilité des élèves, le travail coopératif et l’évaluation formative,
- l’intégration pédagogique des technologies numériques et de l’intelligence artificielle,
- le rôle et le soutien des enseignants dans un système éducatif en mutation.
Sur la base des constats du rapport, l’OEJQS formule en tout dix recommandations couvrant ces quatre domaines.
Le rapport montre que le système éducatif luxembourgeois dispose déjà de bases solides pour une école du 21ᵉ siècle, mais que des réticences subsistent parmi les enseignant·e·s.
Afin de concrétiser ce potentiel tout en réduisant les réticences existantes, une transformation cohérente et systémique est nécessaire – appuyée par les données scientifiques et l’expérience du terrain, et portée conjointement par les décideurs politiques et les acteurs du milieu scolaire.