L’enjeu de l’émergence rapide des technologies de l’intelligence artificielle pour l’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation
L’OEJQS mène une étude sur le développement et la mise en œuvre, dans le domaine de l’éducation, d’une stratégie nationale en matière d’intelligence artificielle (IA). Le projet met le focus sur les transformations induites par cette technologie dans les processus d’apprentissage, ainsi que dans les méthodes d’enseignement et d’évaluation.
L’objectif principal est d’analyser une telle stratégie à travers des aspects essentiels tels que :
- la capacité des élèves à analyser et interpréter les données générées par l’IA, et à utiliser les outils d’IA de manière pertinente et ciblée ;
- la compétence des enseignant·e·s à concevoir et à mettre en œuvre des situations d’enseignement et d’évaluation adaptées aux opportunités et défis liés aux technologies de l’IA ;
- la compréhension élémentaire du fonctionnement de l’IA et le maintien, voire le développement, de l’agentivité humaine (human agency) en vue d’une interprétation critique et d’une utilisation éclairée et efficace des réponses et solutions proposées par l’IA ;
- les enjeux juridiques, réglementaires, éthiques et sociaux liés à l’intégration de l’IA dans les cours.
Afin d’identifier les composantes et les objectifs d’une stratégie d’intégration de l’IA en éducation, les opportunités et risques à prendre en considération et les facteurs favorisant une mise en œuvre réussie, une analyse des stratégies et cadres de référence existants, ainsi que des résultats d’enquêtes nationales et internationales, sera enrichie par des entretiens exploratoires avec des acteurs·trices du terrain, des décideurs·euses, des représentant·e·s du monde professionnel et des expert·e·s en matière d’IA. Les conclusions établies par cette étude seront comparées aux réalisations du MENJE dans le cadre du projet « KI-Kompass ».
