Le système éducatif luxembourgeois prépare-t-il les enfants et les jeunes aux défis du XXIe siècle ? – Présentation d’un rapport thématique de l’OEJQS à la Chambre des Députés
Quelles compétences les enfants et les jeunes doivent-ils développer pour contribuer à façonner le monde de demain – et comment l’école doit-elle évoluer pour leur permettre de les acquérir ?
Le 9 juin 2026, le rapport thématique de l’OEJQS intitulé « Die Rolle des Bildungssystems bei der Vorbereitung der Kinder und Jugendlichen auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts » (Le rôle du système éducatif dans la préparation des enfants et des jeunes aux défis du XXIe siècle) a été présenté à la Commission de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse de la Chambre des Députés.
S’appuyant sur une analyse approfondie de la littérature ainsi que sur une enquête menée auprès des enseignant·e·s et d’autres acteurs du système éducatif, le rapport examine dans quelle mesure la culture d’enseignement actuelle au Luxembourg prépare les enfants et les jeunes aux exigences d’un monde de plus en plus complexe, marqué par le numérique et par des transformations rapides.
L’analyse du rapport s’articule autour de quatre champs d’action :
- la promotion des compétences clés du 21e siècle et la réforme des programmes scolaires qui en découle,
- l’évolution des démarches d’enseignement et d’évaluation vers une approche plus individualisée, le travail coopératif et l’évaluation formative,
- l’intégration pédagogique des technologies numériques et de l’intelligence artificielle,
- le rôle et le soutien des enseignants dans un système éducatif en mutation.
Sur la base des constats du rapport, l’OEJQS formule au total dix recommandations pour ces quatre champs d’action.
Le rapport montre que le système éducatif luxembourgeois dispose déjà de bases solides pour une école du 21ᵉ siècle, mais que des réticences subsistent parmi les enseignant·e·s.
En savoir plus sur la réunion : https://www.chd.lu/fr/meeting/1014593