Comment mesurer le climat scolaire pour mieux comprendre le bien-être des élèves et soutenir la qualité de vie à l’école ?
L’Observatoire a eu le plaisir de participer à l’édition 2026 du Measuring Progress Annual Workshop, organisée à Luxembourg par STATEC Research. Cet événement international a réuni des chercheurs et praticiens autour des enjeux de mesure du progrès, du bien-être et de la qualité de vie.
Dans la session “Child and adolescent Well-being”, Somia Salah et Iryna Kyzyma ont présenté : “Measuring school climate in Luxembourg’s schools: Challenges and opportunities”
Cette contribution s’appuie sur une étude nationale menée en 2024 sur les perceptions du climat scolaire par les élèves et les enseignants.
Elle met en lumière plusieurs dimensions essentielles de l’expérience scolaire — sécurité, appartenance, relations, pratiques pédagogiques et expériences de violence — dans un système éducatif multilingue et socialement diversifié.
À travers ces travaux, l’OEJQS poursuit son objectif de produire des données utiles pour les écoles, le débat public et le développement d’environnements scolaires plus inclusifs et favorables au bien-être.
