Wie kann das Schulklima gemessen werden, um das Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern besser zu verstehen und die Lebensqualität in der Schule zu fördern?
Das Observatoire hatte die Freude, an der Ausgabe 2026 des Measuring Progress Annual Workshop teilzunehmen, der von STATEC Research in Luxemburg organisiert wurde. Die internationale Veranstaltung brachte Forschende und Praktikerinnen und Praktiker zusammen, um Fragen der Messung von Fortschritt, Wohlbefinden und Lebensqualität zu diskutieren.
Im Rahmen der Session „Child and Adolescent Well-being“ präsentierten Somia Salah und Iryna Kyzyma: „Measuring school climate in Luxembourg’s schools: Challenges and opportunities“
Der Beitrag basiert auf einer nationalen Studie aus dem Jahr 2024 zu den Wahrnehmungen des Schulklimas durch Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte.
Im Mittelpunkt stehen verschiedene zentrale Dimensionen des schulischen Erlebens – darunter Sicherheit, Zugehörigkeitsgefühl, Beziehungen, pädagogische Praktiken und Gewalterfahrungen – in einem mehrsprachigen und sozial vielfältigen Bildungssystem.
Mit diesen Arbeiten verfolgt das OEJQS sein Ziel, Daten zu ermitteln, die für Schulen, die öffentliche Debatte und die Entwicklung inklusiverer und wohlbefindensfördernder Schulumgebungen von Nutzen sind.
